Pedido para prorrogar as datas do exame ocorreu por conta da pandemia da covid-19; especialista comentou sobre a decisão
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e o Ministério da Educação (MEC) anunciaram o adiamento do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 30 a 60 dias. As novas datas ainda não foram divulgadas.
Adiamento justificado
A decisão de adiar o exame se deu em resposta a questionamentos judiciais e da sociedade civil, que cobravam o adiamento devido aos impactos da pandemia de coronavírus. O fechamento das escolas e a interrupção das aulas presenciais prejudicaram muitos estudantes, tanto em escolas públicas quanto privadas.
Desigualdades expostas
Em entrevista à CBN Ribeirão, o professor Luiz Cláudio Jubilato analisou a situação. Ele destacou que o adiamento é uma decisão importante, especialmente considerando as desigualdades no acesso à educação no Brasil. O professor criticou o Enem, afirmando que, apesar de pregar igualdade de condições, na prática, estudantes de escolas particulares têm vantagens significativas. Ele apontou que a maioria dos alunos de universidades públicas são de classe alta, e que alunos de escolas públicas enfrentam dificuldades para competir, principalmente em cursos concorridos como Medicina. Jubilato ressaltou a falta de preparo de muitos professores para o ensino remoto, especialmente na rede pública, onde o acesso à tecnologia é ainda mais limitado.
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Caminhos para a igualdade
Apesar das críticas ao Enem, o professor reconhece sua importância como porta de entrada para o ensino superior, principalmente para estudantes de escolas públicas. Para garantir igualdade de oportunidades, ele defende a implementação de um currículo mínimo nacional, maior investimento do Estado em educação e melhorias nas condições das escolas públicas. A transição para um Enem digital também apresenta desafios, considerando a falta de acesso a computadores em muitas escolas e lares. Para Jubilato, a solução passa por um planejamento estratégico e investimento significativo na educação pública, para que ela possa, de fato, cumprir seu papel.
