Luiz Puntel fala sobre o problema da obrigatoriedade na construção do conhecimento no ‘Oficina de Palavras’
A Educação Bancária e o Pouco Espaço para a Leitura na Escola
Em tempos de provas e avaliações, a educação muitas vezes se torna um processo de depósito de informações, o que Paulo Freire chamou de “educação bancária”. Nesse modelo, o aluno é visto como um recipiente a ser preenchido com conhecimento, e a leitura acaba sendo relegada a um segundo plano. A dificuldade em lembrar de livros lidos na escola reflete essa realidade: a falta de tempo e incentivo para a leitura prazerosa.
A Sala de Leitura: Uma Porta para Outros Horizontes
Em contraponto à educação bancária, surge a proposta de uma educação ativa, com a participação do aluno em seu processo de aprendizagem. Nesse contexto, a sala de leitura se destaca como um programa que promove a leitura como fruição, incentivando o prazer de ler sem a pressão de avaliações ou listas obrigatórias. O programa, presente em diversas escolas públicas, busca atingir milhões de alunos, transformando a leitura em uma experiência significativa.
A Importância da Leitura na Formação do Aluno
A experiência do autor em uma roda de conversa com alunos de uma escola estadual reforça a importância da leitura como ferramenta transformadora. A oportunidade de diálogo entre alunos e autores demonstra o quanto a leitura pode expandir horizontes e estimular o desenvolvimento intelectual. A integração da leitura em todas as matérias escolares, a partir da sala de leitura e da biblioteca, seria um avanço significativo no processo de ensino-aprendizagem, rompendo com a segmentação do conhecimento.
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A leitura, quando vivenciada como prazer, abre portas para um mundo de possibilidades. É um convite à viagem, à descoberta e ao crescimento pessoal. Que a escola continue sendo um espaço de incentivo à leitura, proporcionando aos jovens a oportunidade de explorar novos horizontes e construir um futuro mais rico e significativo.
