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Saresp aponta que boa parte dos alunos da rede estadual saiu do Ensino Médio com defasagem de até seis anos na aprendizagem

Professor Fernando Cássio afirma que os índices são um 'descalabro', mas que antes da pandemia os dados não eram tão diferentes
Defasagem escolar no Ensino Médio
Professor Fernando Cássio afirma que os índices são um 'descalabro', mas que antes da pandemia os dados não eram tão diferentes

Professor Fernando Cássio afirma que os índices são um ‘descalabro’, mas que antes da pandemia os dados não eram tão diferentes

O Saresp 2021 apontou uma queda preocupante no desempenho escolar dos alunos da rede estadual de São Paulo. Os resultados, divulgados com alarme pelo governo, revelam uma defasagem significativa na aprendizagem, principalmente em matemática e português.

Desempenho Crítico em Matemática e Português

Em matemática, 96,6% dos estudantes concluíram o ensino médio com desempenho abaixo do adequado, apresentando o conhecimento equivalente ao de um aluno do 7º ano do fundamental. Em português, a situação é igualmente alarmante, com quatro em cada dez alunos demonstrando conhecimento abaixo do básico e o desempenho médio equivalente ao de um aluno do 8º ano do fundamental.

Causas da Queda no Desempenho: Pandemia e Déficit de Políticas Públicas

Segundo Fernando Cássio, professor de políticas educacionais da Universidade Federal do ABC e integrante da Rede Escola Pública e Universidade (Repu), a pandemia agravou uma situação já crítica. A queda observada em 2021, embora abrupta graficamente, representa um retorno aos baixos índices de 2013. A ausência de políticas públicas eficazes para mitigar os impactos da pandemia na educação é apontada como um fator crucial para o resultado desfavorável. A demora na entrega de chips para acesso à internet e a falta de investimentos em infraestrutura escolar são exemplos de deficiências que contribuíram para o problema.

Recuperação e os Desafios Futuramente

A recuperação da aprendizagem é fundamental, mas apresenta desafios significativos. Medidas como aulas adicionais podem beneficiar mais os alunos do ensino fundamental. Entretanto, é necessário investir em condições para que os estudantes permaneçam na escola, incluindo o contraturno, contratação de profissionais e desenvolvimento de materiais adequados. A falta de proficiência básica, como a dificuldade em reconhecer a função de um texto simples, demonstra a gravidade da situação e os impactos a longo prazo na vida dos alunos, inclusive na inserção no mercado de trabalho.

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