O Dia das Crianças reacende a discussão sobre os limites da educação infantil e o uso de práticas punitivas na criação. Durante entrevista à CBN, a professora dos cursos de pedagogia e psicologia da Estácio, Mel Oliani, defendeu o diálogo e a definição de limites por meio de combinados, sem agressões físicas, gritos ou ameaças.
A discussão ocorre após um levantamento citado durante a entrevista apontar uma contradição no comportamento dos brasileiros. Embora 91% afirmem que conversar e explicar os erros seja a forma ideal de educar, 50% consideram aceitável dar um tapa, 37% acham aceitável gritar e 35% concordam com ameaças de agressão física.
Segundo a professora, a aceitação dessas práticas está relacionada a modelos de educação reproduzidos ao longo das gerações. Ela afirma que estudos mostram que bater, gritar ou ameaçar não produz efeitos positivos na educação da criança.
Educação sem violência
De acordo com Mel, a criança pode obedecer quando sente medo, mas isso não significa que tenha aprendido a mensagem que o adulto pretendia transmitir. Para ela, o diálogo e a definição de limites ajudam a criança a compreender regras e comportamentos.
A professora também destacou que os adultos precisam se autorregular para conduzir a educação de maneira mais afetuosa. Segundo ela, o estresse dos responsáveis não deve ser transferido para as crianças, que aprendem também por meio da observação e da imitação dos comportamentos dos adultos.
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Durante a entrevista, foram citadas estratégias como a comunicação não violenta, a educação positiva e a reflexão sobre as relações de parentalidade. A proposta é estabelecer formas de educação que respeitem os direitos das crianças e priorizem o diálogo.
Limites e castigos
Ao responder a um ouvinte sobre a possibilidade de retirar tempo de brincadeira ou acesso a jogos e tecnologia como forma de castigo, a professora afirmou que esse tipo de consequência pode ser utilizado, desde que não envolva castigo físico.
Segundo ela, os responsáveis podem retirar temporariamente algo de que a criança gosta quando uma regra combinada não é cumprida. Da mesma forma, comportamentos positivos também devem ser reconhecidos e valorizados.
A professora ressaltou ainda que cada criança é diferente e que os responsáveis precisam compreender as características individuais dos filhos. Segundo ela, a agressão física pode produzir apenas um condicionamento de obediência, sem necessariamente resultar em aprendizado.
Quebrar ciclos
Durante a conversa, ouvintes relataram experiências de infância marcadas por palmadas, chineladas e outros castigos físicos. Alguns afirmaram que, apesar de terem passado por essas situações, hoje optam por não repetir o comportamento com os próprios filhos ou netos.
Para a especialista, a mudança dessas práticas faz parte de um processo de evolução humana e de acesso a novas informações. Ela defendeu que os comportamentos violentos sejam interrompidos para evitar a repetição do ciclo entre gerações.
A professora também destacou que a formação das crianças não é responsabilidade exclusiva dos pais. Segundo ela, a escola e toda a sociedade também participam desse processo, e a discussão sobre formas não violentas de educação precisa ultrapassar o ambiente familiar. Ao final da entrevista, Mel Eliane reforçou a importância de construir relações mais afetuosas e de buscar formas de educação que contribuam para a formação de pessoas mais preparadas para viver em sociedade.
